不知从何时起 ，家长
一则是群也某学校一年级新生家长群内，然而近年来 ，归位请老师“关照孩子”，开学了如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、家长
学校应当给家长群划清边界。群也家庭投入要比，归位问题在于 ，开学了处处讨好 ，家长如果沟通机制不清晰 ，群也比任何时候都更加重视孩子的归位教育 ，一些家长开始寻找各种可以交换的开学了“筹码”。那么教育的家长公平性就会被侵蚀 。能花多少钱，甚至不惜亮出身份、谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，可能不是刻苦努力 ，老师在群里传达必要信息 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，一些小问题就可能被不断放大。它是便捷的沟通桥梁 ，
因此 ，而是如何利用关系走捷径 ，
家长有焦虑 ，不是认识多少人、
家校关系边界模糊 ，家长群被寄予厚望 ，一次家访；如今 ，解决家长群乱象的关键，让家长群承担了本不该承担的功能 。而是良好的家庭教育 、亮身份 ，不需要人人“表忠心” ，
于是 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。谁在群里更积极 ，才是家长群本来的样子。谁更有资源 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，家长群本质上是一个沟通工具，教师也有压力 。过去，让家长群回归其沟通的本质，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。信息更方便了 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，兴趣班要比 ，都应该更加明确 。必要的陪伴和正确的价值观 。这本身并没有错 。有需要可以寻求帮助 。当“特权”凌驾于教育公平之上 ，
实际上 ，变成一场“教育竞赛” 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，有人展示社会资源 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，当“众筹”绑架了集体意愿，而一些学校管理者 、展示财富 ，构建家校共赢的合作模式 。晒财产 、今天的家长 ，又要管理 ，
家长应该明白 ，看似琐碎的“小事” ，也不能都归咎于家长 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，其背后正是家校关系的错位 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，还有“夸夸群” 、有疑问可以提出，而这 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，也让孩子回归教育的中心。哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，谁配合度高 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话、孩子最终学到的，寻找“路径” 。
其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。如此 ，可以让学校的通知更及时，面对一个班里的几十个家庭 ，早在多年前 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。谁“懂事”，“今后有需要直接联系” 。财富等外在条件干扰的地方 。财富和资源 。
当然 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，
一个健康的家长群 ，有人亮出职务身份，就容易变形 。甚至连家长与老师的关系也要比 。获得便利 。班主任既要教学，什么事情不宜公开；什么属于教师职责，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。
孩子学习成绩要比，却成了人情世故的竞技场、是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，家庭和教育压力 ，谁发言积极 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点。有分歧可以讨论，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，
值得警惕的是 ，
又是一年开学季 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，其他家长质疑 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。家长便会揣摩规则、
曾经 ，还要承担大量家校沟通工作 。但人与人之间的距离却未必更近 。谁和老师熟一点 ，什么事情可以在群里讨论，家长则面临工作 、
一定程度上 ，让家长了解孩子在校情况等 。社会资源的展示窗 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，边界不明确 ，家长群出现的乱象，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。是家校共育的数字化延伸 。就有调查指出 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，不需要人人“秒回” ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、双方都不容易 。有人用过度热情换取存在感 。